Comunicació en la parella II

Després d'analitzar alguns obstacles en la comunicació, vegem ara com hem de comportar-nos per assegurar-nos una bona comunicació amb la nostra parella i d'aquesta manera compartir amb ella totes les nostres preocupacions, desitjos, dubtes, alegries, tristeses, etc. Un moment ideal per comunicar-se és estar junts sense cap distracció, com ara fer una passejada.

Primer, hem de ser humils i reconèixer els nostres errors, hem de demanar perdó quan considerem que hem fet mal als sentiments de la nostra parella, deixar l'orgull de banda i admetre que podem estar equivocats.

Ser empàtic, és a dir posar-se al lloc de l'altre i el escoltar un a l'altre és el més important, si t'obstines a contradir oa imposar la teva opinió no arribareu a un acord. Unes vegades cedirà un i altres vegades cedirà l'altre, i així la balança estarà equilibrada.

Després, has de ser comprensiu i valent per dir-li a la teva parella el que t'hagi molestat en el moment en el que t'ha molestat, d'aquesta forma no acumularàs rancor.

Pregunta tot el que no hagi quedat clar, perquè no hi hagi confusions entre els dos i pugueu arribar a l'entenement ple. Tingues en compte que cada un entén les coses d'una manera.

Finalment, no cal utilitzar els següents verbs : atacar, fer xantatge, ridiculitzar, retreure, amenaçar, ni culpar, ja que es distanciarà la relació.

Dia mundial contra la droga.

El dia 26 de juny corresponé al dia mundial contra la droga. Però què és una droga, doncs una substància que un cop introduïda en l'organisme altera física, emocional i psicològicament, i és capaç de produir addicció. Poden ser classificades per l'acció que realitzen en el nostre cos, com ara relaxar-nos o excitar o bé per ser legals i il · legals, comprenent entre les legals l'alcohol i el tabac.

Moltes persones li lleven importància a les drogues legals pel fet de ser legals i també pel fet que "tot el món ho fa" però la veritat és que l'alcohol, segons les estadístiques de l'OMS (Organització Mundial de la Salut) , mata a l'any a 2.5 milions de persones.

Molts joves, d'uns 12 a 16 anys, consumeixen drogues perquè tots els amics ho fan i si ells no consumeixen són uns covards. Altres consumeixen pensant que ells saben el que fan i són capaços de "controlar" la situació. Altres joves per "aguantar tota la nit", passar una estona divertida, estudiar i aguantar despert, ... Les persones de mitjana edat solen consumir per altres motius com ara "el poder oblidar els problemes", alçar l' ànim i sobretot per alleujar la tensió. El motiu pel qual comencen o mantenen el consum és diferent però tots coincideixen a no poder deixar-ho.

L'objectiu d'aquest dia i d'aquest article és que penses per tu mateix, que sigues capaç de decidir quan, com, amb qui utilitzar una droga i sobretot tingueu en compte de per què ho estàs fent. Obtín tota la informació necessària i decideix quan estiguis en una situació de consum.

En valencia estan més amples els porcs que els alumnes

Ací tenim un dels millors debats que he sentit mai entre un diputat i una senyora que passava per aquí i l'han posat de consellera d'educació. Ell aporta dades i ella es fa la xula. Potser per que ell és mestre i parla del que sap i ella és advocada i parla sense saber. Però sobretot, és per plantejar-se el fet que un porc té a la seva granja 2'25 metres quadrats i un xiquet entre 1'5 i 2 segons les edats. Fins i tot en els cursos del SERVEF per a adults, els metres mínims per alumne són 2:

http://www.gva.es/va/inicio/procedimientos;jsessionid=DLmyPswLsSBJN0mQGjppzhyhSlsQ5nG4pK9fpQ4qnt5czmHhbvQT!-24411331!1340928168121?buscador=detalle&id_proc=729&chidioma=VA#p_7

 http://www.youtube.com/watch?v=kF_41E8MygQ&feature=youtu.be 

ACNUR

Huí de casualitat m'he trobat amb la web d'ACNUR i m'he plantejat: séque existeix, però qué és exactament l'ACNUR? I obviament, no els ho contaré, sino que els donaré el seu link:  http://www.eacnur.org/ i vostés es podran informar del que fa aquesta gent tan compromesa amb la societat. Tot remarcant que en l'apartat d'educació n'hi ha material per al professorat que ens pot ser d'interés per a tots.

Relació entre música i educació

A part de l'assignatura de música que es dóna a les escoles modernes d'avui en dia, tenim diverses dades a aportar sobre la relació entre l'educació i la música. De moment, tots sabem que una boníssima forma d'aprendre un idioma és justament sentint les cançons en aquest idioma, si és comparant amb les lletres originals i les traduccions al nostre idioma, millor que millor. Jo vaig aprendre italià així, vaig fer un mes de classe i vaig escoltar molta música.A nivell de l'idioma propi, també ens val de molt a infantil més que res, però també a primària i secundària.Tot i això, tampoc no és aquesta ni l'única ni la millor de les propietats que ens pot aportar la música a nivell d'aula. La música té un efecte socialitzador i integrador a l'aula que no té cap altra disciplina. Si dos nens que no es coneixen senten a un tercer cantar una cançó que comparteixen poden acabar cantant tots tres junts a cor. Curiosament, si els mateixos veuen al tercer fent divisions o una anàlisi sintàctica, fàcilment creuaran a l'altra vorera del carrer o acceleraran el pas.

Malgrat que a Espanya aquesta disciplina està una mica verda, s'ha començat a treballar la musicoteràpia, que és aplicable com atenció precoç, com preventiva i com a teràpia per a discapacitats. Segons Serafina Poch La musicoteràpia pot definir com l'aplicació científica de l'art de la música i la dansa amb finalitat terapèutica, per prevenir, restaurar i augmentar la salut física, com mental i psíquica de l'ésser humà, a través de l'acció del musicoterapeuta.
Mari Carmen Creus Martín ens assegura que la musicoteràpia és positiva per als deficients visuals dient: la música per al cec és un mitjà d'expressió emocional socialment acceptable i interiorment gratificant, el piano és un mitjà d'integració de les formes d'aprenentatge auditiva kinestèsica i tàctil .
Especialment s'ha parlat de l'Efecte Mozart, que sembla que en bombardejar-nos amb la nota Si potència les nostres neurones gran manera. De fet, l'obra k448 per a dos pianos: http://www.youtube.com/watch?v=Mt5Li1enesw que suposadament millora la capacitat espai temporal de qui l'escolta.
   Ja fa uns anys vaig fer la tesi de magisteri sobre aquesta disciplina amb nens plurideficients i puc aportar alguna cosa de bibliografia per si a algú li interessa aprofundir en el tema:

Alonso, D. y Estévez, A. F. (2005). Música y razonamiento espacio-temporal: luces y sombras del “Efecto Mozart”. En F. J. García Marcos y A. Sicilia Camacho (Eds.) Didáctica y Humanidades. Editorial Universidad de Almería (pp. 15-24).

María Carmen Cruces Martín Musicoterapia para Deficientes Visuales IV CONGRESO VIRTUAL INTEREDVISUAL SOBRE ATENCIÓN TEMPRANA Y DISCAPACIDAD VISUAL 2 al 31 de octubre de 2006

Serafina Poch Blasco IMPORTANCIA DE LA MUSICOTERAPIA EN EL AREA EMOCIONAL DEL SER HUMANO. En Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado nº 42 diciembre de 2001, pp. 91 - 113

SUAZO, G. I. C.; CANTÍN, L. M.; SALGADO, A. G. E.; GAJARDO, C. C. H.; CABALLERO, M. P. M.; TRUJILLO, H. E. G.;BUSTOS, A. I. P. & ZAVANDO, M. D. A. Efecto Mozart en el aprendizaje práctico de la Anatomía. Int. J. Morphol., 26(3):713-717, 2008.




Amés, he trobat aquesta web que ens pot ajudar d'una forma un poc menys acadèmica a entendre qué és aquesta disciplina: http://www.lamusicoterapia.com/
PD: les cites fetes estan traduides del castellà que és l'idioma en que estaven escrites.

Cóm lliurar-te de la compensatòria

Déu sabrà per què, però els xiquets de compensatòria molesten als pares dels xiquets que no ho són. I com que això ho saben en les escoles. N'hi ha moltes que estan pensant diferents vies per lliurar-se de la compensatòria com si fora culpa dels xiquets. La més original, l'escoltí fa ben poc. Una escola concertada de Llíria preten demanar a tot l'alumnat que faça la comunió per continuar en el seu centre i als de nou ingrés, els demanaran compromís de fer-la. Aquesta meravellosa idea caiguda de la biblioteca no publicada d'Adolf Hitller implica llevar-se de damunt al 80% dels africans (islamistes), un bon tant de gitanos (molts són evangelistes) i algun que altre indígena també que es lleven de damunt espolsant-se'ls com si foren contagiosos.

De la mateixa forma, el seu professorat serà tot cristià catòlic, apostòlic i Romà. Per tant, jo no podré treballar amb ells, ni ganes tampoc, per què no m'abelleix estar en una escola on es promou la xenofòbia. Ara bé, n'hi ha una cosa que m'escama i molt: ¿Conselleria continuarà pagant els sous dels mestres en aquestes escoles racistes igual com ho fa amb les que discriminen per gènere o per una vegada en la seva història actuarà com Déu mana i prohibirà la segregació religios?

Webs per a les matemàtiques digitals

Hem trobat unes webs que poden ser d'ajuda a les famílies i els docents a l'hora de treballar les matemàtiques amb l'ordinador o la PDI. Tot siga dit, hem de comentar que alguna de les pàgines que es recullen al link pequen una miqueta d'americanitzades, i per tant, llevat que algú pense anar als Estats Units d'Amèrica, alguna no és impresciendible. Però n'hi ha moltíssimes que valen el seu pes en or. Totes les trobem englobades a: http://www.learningtoday.com/corporate/teacher-resources.asp i podem disfrutar-les de forma gratuita, cosa que és més que important.